인공지능(AI) 시대에 있어서 읽고 이해하고 판단하는 능력은 더욱 중요해졌습니다. 무엇을 질문하고 답을 얻을지는 결국 사람의 역할이지만, '읽기'는 여전히 어려운 과제로 남아 있습니다.
28년째 초등학교 교사로 활동 중인 조재범 용인 풍덕초 교사는 최근 학생들의 큰 변화를 지적하며, "글을 읽는다기보다 훑어본다"는 점을 언급했습니다. 영상과 숏폼 콘텐츠에 익숙한 아이들은 필요한 정보를 빠르게 찾는 데 능숙하지만, 긴 글을 처음부터 끝까지 읽으며 맥락을 이해하고 핵심을 정리하려 하지 않는다는 것을 지적했습니다.
문해력 부족은 모든 교과에 영향을 미친다고 조 교사는 강조했습니다. 따라서, 새로운 접근 방식이 필요하다고 판단한 그는 2024년부터 미래엔 디지털 학습 플랫폼 '초코'를 활용해 학생들의 변화를 모색했습니다. 결과적으로, 학생들은 학습만화를 통해 읽기에 흥미를 붙이고 모르는 단어를 찾아보는 습관을 기를 수 있었으며, 이후 자발적으로 관심 있는 과학 지문을 선택해 읽기 시작했습니다.
전문가들은 디지털 환경을 읽기의 적으로만 보지 말아야 한다고 말하며, 디지털 네이티브 세대에게는 스마트폰과 태블릿이 가장 익숙한 읽기 환경이기 때문에 디지털 읽기 역량이 필수적이라고 강조했습니다. AI 시대일수록 문해력은 더욱 의미를 갖는다고 전문가들은 설명했습니다. AI가 답을 생성해 주더라도 좋은 질문을 만들기 위해서는 글을 정확히 이해해야 하며, AI가 제시한 답이 타당한지 판단하기 위해 여러 정보를 비교하고 논리적으로 판단할 필요가 있다고 강조했습니다.
디지털 기기를 무조건 제한하는 것보다는 아이가 무엇을, 어떻게 읽고 있는지 살펴보는 것이 중요하다고 조 교사는 강조했습니다. 가정에서도 짧은 대화를 통해 훑어 읽기가 생각하며 읽기로 변할 수 있다는 조언을 하였습니다.